• +7 (47344) 3-85-31
Перелешино, 50 лет Октября ул, 56

Отчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования 

муниципального казенного общеобразовательного учреждения Перелешинская средняя общеобразовательная школа за 2019 год

 

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Перелешинская средняя общеобразовательная школа Панинского муниципального района Воронежской области (МКОУ Перелешинская СОШ)

Руководитель

Мичманова Наталия Николаевна

Адрес организации

396180, Воронежская область, Панинский район, п. Перелешино, ул. 50 лет Октября, д. 5 б

Телефон, факс

8 (473) 443-85-31

Адрес электронной почты

persosh@yandex.ru

Адрес WWW-сервера

perschool.ru

Учредитель

Администрация Панинского муниципального района Воронежской области

Дата создания

1977 год

Лицензия

Регистрационный № И-2693 21 марта 2012 г. Срок действия лицензии - бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации

№ ИН-1905 от 25 марта 2013 г. Свидетельство действует до 25 марта 2025 г.

 

МКОУ Перелешинская СОШ находится на территории Панинского муниципального района и расположена по адресу: 396180, Воронежская область, Панинский район, п. Перелешино, ул. 50 лет Октября, д. 5 б.

            Близлежащие объекты социальной инфраструктуры: МКДОУ детский сад «Ласточка», СДК.

                              Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей.

II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ

Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

 

Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

   

               Для осуществления учебно-методической работы в школе созданы предметные методические объединения:

− учителей гуманитарного цикла;

− учителей естественнонаучного цикла;

− учителей предметов общекультурного направления;

− объединение педагогов начального образования.

               В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в школе действуют Совет старшеклассников и общешкольный родительский комитет.

 

III. Оценка образовательной деятельности

               Образовательная деятельность организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики, расписанием занятий.

               Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

               Форма обучения: очная.

               Язык обучения: русский.

 

Таблица 2. Режим образовательной деятельности

 

Классы

Количество смен

Продолжительность урока (мин)

Количество учебных дней в неделю

Количество учебных недель в году

1

1

Ступенчатый режим:
 в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый;

в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый;

январе - мае по 4 урока по 45 минут каждый

5

33

2–8,10

1

45

5

35

9,11

1

45

5

34

 

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.

 

Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2019 году

Название образовательной программы

Численность обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования

97

Основная образовательная программа основного общего образования

135

Основная общеобразовательная программа среднего общего образования

17

               Всего в 2019  году в образовательной организации получали образование 249 обучающихся (из них 10 детей с ОВЗ, из них 3 детей-инвалидов, 6 детей обучаются на дому, 1 ребенок – инвалид без ОВЗ).

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

  • задержкой психического развития – 5 (2,02%);
  • умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 4 (1,61%);
  • расстройствами аутистического спектра – 1 (0,4%).

Школа реализует следующие образовательные программы:

  • основная образовательная программа начального общего образования;
  • основная образовательная программа основного общего образования;
  • образовательная программа среднего общего образования;
  • адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
  • АООП НОО для детей с ЗПР (вар. 7.1)
  • СИПР
  • АООП НОО для детей с ЗПР (вар. 7.2)
  • АОП для детей с УО
  • АОП для детей с РАС.

               В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Отдельные классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:

  • общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.

 

Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе строится на основе системы социальной ориентации. Основными направлениями воспитательной работы являются:

  • воспитание гражданственности;
  • формирование гуманно-демократического стиля отношений в школе;
  • организация коллективных творческих дел;
  • организация работы по взаимодействию семьи и школы;
  • организация работы с детьми девиантного поведения и профилактика правонарушений;
  • проведение спортивной деятельности.

Основная цель воспитательной системы – создать условия для воспитания обучающегося – полноценного субъекта социальной жизни, социально-активного, законопослушного, реализующего свой социально-личностный потенциал при выполнении различных социальных ролей, осознающего и принимающего ценности человеческого общества, социального взаимодействия, свободы и демократии, знающего и уважающего права и свободы человека, умеющего защищать эти права, способного активно воспринимать идеи коллектива, сосуществовать в коллективе сверстников.

Для реализации этой цели в 2019 году были определены следующие задачи:

  1. Активизация проектно- конкурсного движения среди обучающихся

(участие в акции «Билет в будущее», проект «Моя страна-моя Россия», «Добронежец», «Я гражданин России», «Краски жизни», «Территория здорового отдыха».

  1. Систематизация экскурсионной деятельности в 1-11 кл., в соответствии с «Программой экскурсионной деятельности» в 1-11кл. (поездка в зоопарк г. Воронежа, на кондитерскую фабрику)
  2. Реализация «Программы внеурочной деятельности» в 1-11 классах (многие кружки проводятся на база учебного центра «Точка роста»: шахматы, моделирование, компьютерные технологии, мультипликация, дизайн, волонтёры-медики)
  3. Активизация работы Совета Старшеклассников (работа вожатыми в палаточном лагере и пришкольном лагере как школьный актив)

Социальная ориентация воспитательной системы определила выбор форм воспитательной работы, через которые реализовывались данные задачи:

1. Традиционные праздники (День учителя, «Поэтические чтения», Рождественский фестиваль, День полного освобождения Воронежа, День защитника Отечества, Восьмое марта, День Победы, Праздник Последнего звонка и др.)

2. Фестивали, конкурсы, соревнования

В 2019  году активизировалось участие обучающихся в конкурсах и соревнованиях на различных уровнях.

В последнее время в образовательную и воспитательную деятельность все более широко внедряется практика проведения разнообразных конкурсов. Значение этого явления заключается в том, что конкурсы поддерживают и развивают интерес к изучаемым предметам, что и без того самоценно, стимулируют активность, развивают самостоятельность обучающихся и воспитанников образовательных организаций, помогают формировать им свой уникальный творческий мир. Участие в конкурсах – это способ самореализации. Ребенок хочет увидеть свою востребованность окружающими, получить от них моральную поддержку. Для него является важным понимание того, что он является частью сообщества, где можно проявить себя, пообщаться со сверстниками.

Все конкурсы, в которых учащиеся ежегодно принимают участие можно разделить по следующим направлениям:

- конкурсы по предметам общеобразовательных программ, предметные конкурсы;

- конкурсы, направленные на патриотическое и гражданско-правовое воспитание;

- конкурсы по популяризации профилактики безопасности, здорового образа жизни и правил дорожного движения;

- конкурсы художественно-эстетической направленности;

- спортивные конкурсы и соревнования.

Конкурсы, направленные на патриотическое и гражданско-правовое воспитание школьников.

В 2019 году количество участников конкурсов по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию подрастающего поколения осталось примерно на уровне прошлого учебного года.

Учащиеся приняли участие в следующих конкурсах гражданско-патриотической направленности:

- Всероссийский конкурс символики РФ "Овеянные славой флаг наш и герб" (районный этап) – 3 участников, 1 победитель ученица 9 класса;

- Районный конкурс "Зеркало родной природы" - 2 участника 4 класса (победители);

- Муниципальный Конкурс творческих работ учащихся по избирательному праву – победитель ученица 11 класса.

            Конкурсы по экологии, популяризации профилактики безопасности, здорового образа жизни и правил дорожного движения

Конкурс рисунков в рамках акции «Дорожный патруль», «Экология родного края», районный конкурс ЮИПД.

            Конкурсы художественно-эстетической направленности

В конкурсах этого направления учащиеся школы традиционно участвуют очень активно. Победителями и призерами в конкурсах художественно-эстетической направленности стали 2 ученика 11 класса

Спортивные конкурсы и соревнования

Учащиеся принимали активное участие в спортивных конкурсах и соревнованиях, в основном, районного уровня.

Среди представленных спортивных конкурсов и соревнований можно выделить победу семьи ученицы 4 класса по ГТО.

Решение воспитательных задач реализовывалось через следующие виды деятельности учащихся:

-учебную деятельность

Воспитательные задачи реализуются на всех уроках, особенно за счет включения в учебный план школы блока предметов этико-правового, художественного цикла, таких как «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Обществознание», «Окружающий мир» и др., а также за счет использования передовых технологий в обучении и воспитании по ФГОС.

- внеурочную воспитательную деятельность

Это различные формы дополнительного образования – внеурочная деятельность в 1-11 классах, кружки, творческие объединения, спортивные секции и т.д. Здесь особенно хочется отметить работу учителей: Ш. Надежды Анатольевны, Б. Сергея Ивановича.

 -культмассовую деятельность

Один из самых любимых видов деятельности наших учащихся и педагогов. Это концерты, праздники, фестивали, конкурсы, вечера отдыха и т.д.

Хочется отметить работу классных руководителей 11 класса и 9 класса. Также хочется отметить низкую воспитательную работу учителей начальных классов, классных руководителей 8 класса и 10 класса.

- экскурсионно-познавательную деятельность

Экскурсии, посещение музеев, выставок, концертов, театров и т. д.

- трудовую деятельность, волонтерское движение

Дежурство в классе, уборка закрепленного за классом кабинета, участие в традиционных субботниках.

Формирование у наших ребят умения и привычки осуществлять заботу об окружающих их людях, трудиться самостоятельно – чрезвычайно сложная задача, и решать её необходимо всем педагогическим коллективом. Интересным и полезным, стало вовлечение учеников нашей школы в волонтерское движение. В 2019 учебном году ученики  приняли участие в волонтерских акциях: «Подарок ветерану», «Белый цветок», «Обелиск победы». Ребята 11 класса поздравляли ветерана Великой Отечественной войны.

Работа по взаимодействию семьи и школы является одним из направлений воспитательной работы в нашей школе, потому что только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. Классным руководителям необходимо работать над внедрением новых форм и методов работы с родителями – это ещё одна задача на будущий год.

Проблема организации детского и подросткового досуга особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современные дети взрослеют и развиваются в напряженной социальной обстановке. Свободное, внеучебное время учащихся, подчас даже вне их желания, заполняется отрицательными моментами: сложностями в отношениях с родителями, неблагополучием семьи, влиянием молодёжной субкультуры, средств массовой информации, отсутствием материального достатка в семье и т.д.

Для решения вопросов по работе с такими детьми и их семьями создан совет профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, в состав которого входят социальные педагоги, зам по ВР. Педагог-психолог, инспектор ПДН, участковый инспектор.

Реализация комплекса мер, направленных на формирование правовой культуры и правосознания несовершеннолетних, обучающихся МКОУ Перелешинская СОШ осуществляется в рамках:

- Межведомственного координационного плана по профилактике безнадзорности, беспризорности, наркомании, токсикомании, алкоголизма, правонарушений и суицидов несовершеннолетних, профилактике детского травматизма, защите прав несовершеннолетних на 2019-2020 уч.год;

- Плана внеурочной деятельности несовершеннолетних.

Организация работы по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, осуществляется в рамках межведомственного взаимодействия с субъектами профилактики (опека, КДН и ЗП, ПДН, ОГИБДД, ПЧ-49, участковый инспектор, Панинская ЦРБ).

В школе реализация программы и методики, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, осуществляется в процессе изучения курса «Обществознание». К основным содержательным линиям образовательной программы курса «Обществознание» относятся следующие:

- гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством, избирательная система в России;

-  роль права в жизни общества..

К программам и методикам, направленным на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, относятся программы и методики по:

- изучению правил дорожного движения (дополнительные общеобразовательные программы «ЮИД»;

- планов ВР классных руководителей по темам: «Поведение в общественных местах, в школе», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних», «Профилактика предупреждения табакокурения у учащихся младшего школьного возраста», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних»; «Правовое воспитание»; «Твой выбор»;

- пропаганде ЗОЖ (участие в акции «Живи долго!», профилактической  программе «Мы рядом!» на 2018-2021 годы;

- плана Совета профилактики правонарушений 2019-2020 уч. г;

- плана Совета старшеклассников на 2019-2020 уч.год;

- плана педагога-психолога на 2019-2020 уч.г.

2) Информация о проведенной работе по выявлению и учету несовершеннолетних, совершивших преступления, правонарушения, иные антиобщественные действия.

Мероприятия

Кл. рук.

Соц. пед.

Психолог

Зам. дир.

по ВР

 

Зам. дир.

по УВР

Совет профил.

Род. ком.

I Организационные мероприятия

1

Составление социального паспорта класса

+

 

 

 

 

 

 

2

Составление характеристик на детей группы риска

+

+

 

 

 

 

 

3

Выявление детей, находящихся в трудной жизненной позиции

+

+

 

 

 

 

 

4

Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями

+

+

 

 

 

 

+

5

Составление планов индивидуальной работы на учащихся, состоящих на разных видах профилактического учета

 

+

 

 

 

 

 

6

Организация досуга и кружковой деятельности

+

 

 

 

+

 

 

7

Составление административных писем, ходатайств и др. документов, направление документации в КДН, ОППН и др. службы

 

+

 

 

+

 

 

8

Осуществление связи  с КНД, ПНД и др. соц. службы

 

+

 

 

 

 

 

9

Организация летней работы и отдыха детей группы риска

+

+

 

 

+

 

 

II Работа с учащимися

1

Контроль посещаемости занятий

+

 

 

+

 

 

 

2

Контроль текущей успеваемости

+

 

 

+

 

 

 

3

Вовлечение учащихся в кружки и секции

+

 

 

 

 

 

 

4

Проведение профилактических бесед: «Умей сказать НЕТ!»,  «Мы за ЗОЖ!», «Формируем жизненные позиции», «Спорт против вредных привычек» и др.

+

+

+

+

+

+

+

5

Посещение уроков с целью наблюдений за поведением учащихся

 

+

+

 

 

 

 

6

Консультация психолога

+

+

+

 

 

+

 

7

Содействие в трудоустройстве

+

+

 

 

 

 

 

8

Проведение психодиагностики

 

 

+

 

 

 

 

9

Профориентационная работа

+

+

+

 

 

 

 

10

Разбор конфликтных ситуаций (работа по плану Школьной Службы медиации)

+

 

+

 

 

 

 

III Работа с родителями

1

Посещение семей детей группы риска

+

+

 

 

 

 

 

2

Проведение консультаций для родителей

 

+

+

 

 

 

 

3

Приглашение родителей и детей группы риска на советы профилактики

 

+

 

 

 

 

 

4

Выступление на родительских собраниях

+

+

+

+

+

 

+

5

Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания

 

+

+

 

 

 

 

IV Работа с педколлективом

1

Осуществление обмена необходимой информацией с учителями-предметниками

+

+

 

 

 

 

 

2

Консультации по результатам диагностики

 

 

+

 

 

 

 

3

Рекомендации по работе с детьми группы риска

 

+

+

 

 

+

 

 

3) Информация о проведенной работе по оказанию социально-психологической, педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении

 

Что сделано:

Направления работы по оказанию социально-психологической, педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении

 

Диагностики:

  • Психоэмоционального состояния (цветовой тест Люшера)
  • Уровня самооценки (методика «Лесенка»)
  • Уровня тревожности (тест Филлипса «Оценка уровня школьной тревожности», методика А. М. Прихожан)
  • Уровня агрессии (опросник Басса-Дарки, методика Л. Г. Почебут)
  • Акцентуации характера (опросник Леонгарда-Шмишека)
  • Выявление суицидального риска у учащихся ( опросник суицидального риска в модификации Т. Н. Разуваевой, тест. Г. Айзенка «Самооценка психических состояний»)
  • Стратегии поведения в конфликтных ситуациях (тест К. Томаса)
  • Детско-родительских отношений («Кинетический рисунок семьи», тест «Стратегии семейного воспитания», опросник «Анализ семейных взаимоотношений»)
  • Социометрического статуса в детском коллективе (социометрия)
  • Уровня учебной мотивации (анкета Луспекаевой)
  • Уровня развития познавательных процессов (сборник методик)
  • Профессионального самоопределения (методика «Карта интересов»).

Коррекционно-развивающее направление:

-формирование личной и социальной компетентности (развитие позитивного отношения к самим себе и окружающему обществу, укрепление чувства самоуважения;

-обучение способам саморегуляции (владеть эмоциями, справляться со стрессами, тревожностью, конфликтами);

-освоение неагрессивных способов реагирования на критику, умения твердо сказать «нет» (в ситуации попробовать наркотик или совершить преступление);

-формирование ценностей, позволяющих решать возникающие проблемы социально-позитивными средствами.

Консультирование:

Имеет своей целью решение актуальных личностных, жизненных, социальных проблем подростка путем преодоления психологических затруднений

Предмет консультирования: внутренний психологический мир подростка: самоотношение, эмоционально-волевое регулирование, цели, ценности, ситуации жизнедеятельности и развития и т. д.

           Результатом конкретной консультации могут быть: 

• повышение информированности;

• понимание причин проблемы, снятие эмоционального напряжения;

 • выявление собственных ресурсов – сил и способов поведения в сложных;

ситуациях, повышение (изменение) самооценки, улучшение самоотношения;

• освоение новых моделей поведения, самостоятельного решения сложных жизненных вопросов, изменение негативных установок и норм поведения.

Профилактическое и просветительское направление направлено на профилактику деструктивного, аддиктивного и суицидального поведения учащихся группы риска.

Формы: тренинговые занятия, классные и психологические часы, диспуты, беседы, лекции, просмотр и обсуждение видео- и кинофильмов на актуальную тематику и т. п.)

Тематика занятий:

  • «Познай себя: кто я? Какой я?»
  • «Навыки конструктивного поведения»
  • «Бесконфликтное общение»
  • «Уроки толерантности»
  • «Ответственное поведение»
  • «Жизнь по собственному выбору»
  • «Просто поверь в себя»
  • «Как научиться себя контролировать»
  • «Положительный образ Я»
  • «Жизнь прекрасна!»

 

На районном уровне в 2019/2020 учебном году были проведены:

ежегодная межведомственная акция «Дорожный патруль», которая направлена на правовое просвещение несовершеннолетних и формирование позитивного общественного мнения о правилах поведения на улицах (в качестве водителей  и пешеходов) у обучающихся;

мероприятия, посвящённые Всероссийскому Дню правовой помощи детям, в рамках которых состоялись тематические семинары для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и их законных представителей; занятия, лектории, акции «Правовое просвещение», в которых были охвачены 249 участников;

радиолекторий на школьном радио «MIXFM»: «Обзор законодательства Российской Федерации в сфере охраны и защиты дополнительных гарантий на образование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа»; «Как помочь выпускнику справиться с трудной жизненной ситуацией», «Как оградить подростка от плохой компании».

В школе проводятся: классные часы, родительские собрания, заседания школьных методических объединений, конкурсы рисунков,  плакатов, правовые всеобучи, спортивные соревнования, диспуты, тренинги, интерактивные уроки, День правовой помощи детям, дни детского телефона доверия, экскурсии. 

В работе по правовому просвещению используются следующие методы работы: беседа, демонстрация, игра, диалог, лекция, дискуссия, проектный метод, поисковый метод и другие.

В реализации программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, задействовано 20 педагогов (социальные педагоги, учителя, педагога-психолога, заместителя директора по воспитательной работе).

IV. Содержание и качество подготовки

Таблица 4. Статистика показателей за 2016–2019 годы

№ п/п

Параметры статистики

2016/17 

учебный год

2017/18

 учебный год

2018/19

 учебный год

2019/20

 учебный год

1

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2019/20 – на конец 2020 года), в том числе:

263

264

249

248

– начальная школа

110

97

97

100

– основная школа

116

142

135

121

– средняя школа

37

25

17

27

2

Количество учеников, оставленных на повторное обучение:

2

0

2

 

– начальная школа

0

0

1

 

– основная школа

2

0

1

 

– средняя школа

0

0

0

 

3

Не получили аттестата:

3

1

2

 

– об основном общем образовании

2

0

2

 

– о среднем общем образовании

1

1

0

 

4

Окончили школу с аттестатом особого образца:

0

1

1

 

– в основной школе

0

1

1

 

– в средней школе

0

0

0

 

               Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ не сохраняется, при этом количество обучающихся школы постоянно меняется. Это связано с тем, что в школе обучаются дети из КУ ВО «Мировский детский дом» и КУ ВО «Панинский СРЦдН».  

               В школе отсутствует профильное обучение. Углубленного обучения нет.

              

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

 

Таблица 5. Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году

 

Класс

Ученики

Ср. балл

Общий % кач. зн.

Общий СОУ (%)

Всего

Отличники

Хорошисты

Успевающие

Неуспевающие

Всего

%

Всего

%

Всего

%

Всего

%

2

24

1

4,17

10

41,66

11

45,83

2

8,33

4,16

45,83

72

2 ио

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3,4

0

47,2

8-индУ

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3,4

0

47,2

2 Параллель

26

1

1,39

10

13,89

13

81,94

2

2,78

3,65

42,31

55,47

3

23

7

30,43

3

13,04

13

56,52

0

0

4,19

43,48

73,2

3 Параллель

23

7

30,43

3

13,04

13

56,52

0

0

4,19

43,48

73,2

4

22

0

0

7

31,82

15

68,18

0

0

4,28

31,82

75,78

4 Параллель

22

0

0

7

31,82

15

68,18

0

0

4,28

31,82

75,78

Начальное общее образование

71

8

10,61

20

19,58

41

68,88

2

0,93

4,04

39,44

68,15

 

               Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», понизился на 15,64 процентов (в 2018 был 45,83%), процент учащихся, окончивших на «5», понизился на  3,28 процента (в 2018 – 13,89%).

 

Таблица 6. Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году

 

Класс

Ученики

Ср. балл

Общий % кач. зн.

Общий СОУ (%)

Всего

Отличники

Хорошисты

Успевающие

Неуспевающие

Всего

%

Всего

%

Всего

%

Всего

%

5

27

1

3,7

5

18,52

21

77,78

0

0

3,99

22,22

66,49

5 Параллель

27

1

3,7

5

18,52

21

77,78

0

0

3,99

22,22

66,49

6

30

0

0

9

30

19

63,33

2

6,67

3,8

30

61,43

6 ио

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

6 Параллель

31

0

0

9

15

20

81,66

2

3,34

3,4

29,03

48,72

7

22

0

0

4

18,18

15

68,18

3

13,64

3,62

18,18

57,82

7 Параллель

22

0

0

4

18,18

15

68,18

3

13,64

3,62

18,18

57,82

8

17

1

5,88

5

29,41

11

64,7

0

0

3,84

35,29

61,67

8-ио

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

8 Параллель

18

1

2,94

5

14,7

12

82,35

0

0

3,42

33,33

48,84

9 а

18

0

0

4

22,22

14

77,78

0

0

3,69

22,22

56,54

18

0

0

2

11,11

13

72,23

3

16,67

2,94

11,11

43,06

9ио

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

9 Параллель

37

0

0

6

11,11

28

83,34

3

5,56

3,21

16,22

45,2

Основное общее образование

135

2

1,33

29

15,5

96

78,66

8

4,51

3,53

22,96

53,41

 

               Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 5,77 процента (в 2018 был 11,06%), процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 1 процент (в 2018 – 0,33%).

 

Таблица 7. Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х, 11-х классов по показателю «успеваемость» в 2019 году

 

Класс

Ученики

Ср. балл

Общий % кач. зн.

Общий СОУ (%)

Всего

Отличники

Хорошисты

Успевающие

Неуспевающие

Всего

%

Всего

%

Всего

%

Всего

%

10

11

1

9,09

5

45,45

5

45,45

0

0

4,17

54,55

72

10 Параллель

11

1

9,09

5

45,45

5

45,45

0

0

4,17

54,55

72

11

6

2

33,33

2

33,33

2

33,34

0

0

4,53

66,67

83,45

11 Параллель

6

2

33,33

2

33,33

2

33,34

0

0

4,53

66,67

83,45

Среднее общее образование

17

3

21,21

7

39,39

7

39,4

0

0

4,35

58,82

77,72

 

               Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году повысились на 9,8 процента (в 2018 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 50,8%), процент учащихся, окончивших на «5», понизился на 1,41 процент (в 2018 было 22,62%).

Результаты ГИА

Таблица 8. Результаты сдачи ЕГЭ 2019 года

Предмет 

Сдавали всего человек

Сколько

учащихся

 получили 100 баллов

Сколько

учащихся

 получили 90–98 баллов

Средний балл

Русский язык

6

0

1

72,5

Математика (профильный уровень)

6

0

0

45,7

Литература

1

0

0

84

История

4

0

0

31

Физика

2

0

0

51,5

Обществознание

5

0

0

42,6

Биология

1

0

0

23

Итого

6

0

1

50,04

              

Не все претенденты на медаль подтвердили предполагаемые результаты по ЕГЭ.

 

Таблица 9. Результаты сдачи ОГЭ 2019 года

Предмет

Сдавали всего человек

Сколько учащихся получили «5»

Сколько учащихся получили «4»

Сколько учащихся получили «3»

Сколько учащихся получили «2»

Математика

33

0

13

18

2

Русский язык 

33

3

10

18

2

Информатика и ИКТ

14

0

5

9

0

Обществознание

22

0

3

18

1

Биология

25

0

1

23

1

География

4

0

1

3

0

Химия

1

1

0

0

0

              

            В 2019 году 1 человек, обучавшийся по адаптированной программе, по решению Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области не был допущен до ГИА. Он получил аттестат особого образца. Обучающиеся показали удовлетворительные результаты ОГЭ.

           

Результаты регионального мониторинга

 

В период с 13 мая по 17 мая 2019 года был проведен мониторинг индивидуальных учебных достижений обучающихся 4-8-х классов, была предложена комплексная работа.

Всего в тестировании приняли участие 89 человек из 114 обучающихся указанных классов, что составляет 78,07% от общего количества обучающихся в этих классах.

 

Таблица 10. Результаты мониторинга индивидуальных учебных достижений обучающихся 4-8-х классов МКОУ Перелешинская СОШ в мае 2019 года

 

Класс

Комплексная работа (балл)

4

8,6

5

10,3

6

9,1

7

9,6

8

8,3

Результаты ВПР

            В период с 02.04.2019 г. по 26.04.2019 г. проведение ВПР в МКОУ Перелешинская СОШ осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями.

Результаты ВПР в 4 классе

Класс

Предмет

Общее количество

участников

Кол-во выпускников,

получивших соответствующие отметки

Успеваемость,

%

Качество знаний,

%

«2»

«3»

«4»

«5»

 

 

1.

4

Русский язык

20

2

9

8

1

90

45

2.

4

Математика

21

3

10

8

0

85,71

38,10

3.

4

Окружающий мир

21

1

6

12

2

95,24

66,67

В работе по русскому языку участвовали 20 обучающихся 4 класса. Процент  качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 45 %. Обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2» 2 ученика.

В работе по математике участвовали 21 обучающихся 4 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 38,09%. Обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2» 3 человека.

В работе по окружающему миру участвовали 21 обучающихся 4 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 66,67 %. Обучающихся, продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы и получивших отметку «2» 1 человек.

Сравнительный анализ результатов в 4 классе по всероссийским проверочным работам по русскому языку, математике и окружающему миру

Название предметов/отметка

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Результаты

Результаты

Результаты

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

4

2

14

6

1

14

7

2

12

Из таблицы сравнительного анализа видно, что по русскому языку понизили результаты 4 человека, в процентном соотношении составляет 20%, повысили – 2 (10%) и подтвердили – 14 человек, в процентном соотношении составляет 70%; по математике 6 человек понизили результаты (28,57%), 1 человек повысил (4,76%) и 14 человек подтвердили (66,67%); по окружающему миру 7 человек понизили свои результаты (33,33%), 2 – повысили (9,52%) и 12 подтвердили (57,14%).

Результаты ВПР в 5 классе

Класс

Предмет

Общее количество

участников

Кол-во выпускников,

получивших

соответствующие

отметки

Успеваемость,

%

Качество знаний,

%

«2»

«3»

«4»

«5»

 

 

1.

5

Русский язык

21

6

7

6

2

71,43

38,10

2.

5

Математика

23

15

5

3

0

34,78

13,04

3.

5

История

23

8

12

3

0

65,22

13,04

4.

5

Биология

21

5

10

5

1

76,19

28,57

В работе по русскому языку участвовали 21 обучающийся 5 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 38,1%, обучающихся продемонстрировавших неудовлетворительные результаты выполнения проверочной работы – 6.

В работе по математике участвовали 23 обучающихся 5 класса.

На «5»- работу выполнили - 0 человек, на «4» - 3 человека (13,04%), на «3» -  5 человек (21,74%), на «2» - 15 человек (65,22%).

В работе по истории участвовали 23 обучающихся 5 класса.

На «5»- работу выполнили 0 человек,  на «4» - 3 человека (13,04%), на «3» - 12 человек (52,17%), на «2» - 8 (34,78%).

В работе по биологии участвовал 21 обучающийся 5 класса.

На «5»- работу выполнил 1 человек (4,76%), на «4» - 5 человек (21,74%), на «3» - 10 человек (43,48%), на «2» - 5 человек (21,74%).

Сравнительный анализ результатов в 5 классе по всероссийским проверочным работам по биологии, русскому языку, математике и истории

Название предметов/отметка

Биология

Русский язык

Математика

История

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

13

0

8

7

3

11

20

1

2

21

0

2

                         

Из данной таблицы видно, что по биологии результаты понизили 13 человек (61,9%), повысили – 0% и  подтвердили – 8 человек (38,1%); по русскому языку 7 человек понизили свои результаты (33,33%), 3 - повысили (14,3%) и 11 подтвердили (52,38%); по математике результаты понизили 20 человек (86,96%), повысили – 1 человека (4,35%) и  подтвердили – 2 человека (8,7%);  по истории результаты понизили 21 человека (91,3%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 2 человека (8,7%).

Результаты ВПР в 6 классе

Класс

Предмет

Общее количество

участников

Кол-во выпускников,

получивших

соответствующие

отметки

Успеваемость,

%

Качество знаний,

%

«2»

«3»

«4»

«5»

 

 

1.

6

Русский язык

26

2

17

6

1

92,31

26,92

2.

6

Математика

26

6

13

6

1

76,92

26,92

3.

6

История

27

6

14

7

0

77,78

25,93

4.

6

Биология

26

6

10

8

2

76,92

38,46

5.

6

География

25

6

12

7

0

76

28

6.

6

Обществознание

25

6

11

7

1

76

32

 

Сравнительный анализ результатов в 6 классе по всероссийским проверочным работам по биологии, географии, математике, истории, обществознанию и русскому языку

 

Название предметов/отметка

 

Биология

География

Русский язык

Математика

История

Обществознание

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

18

0

8

18

1

6

5

1

20

9

1

16

18

2

7

17

0

8

                                     

 

Из данной таблицы видно, что по биологии результаты понизили 18 человек (69,23%), повысили – 0% и  подтвердили – 8 человек (30,77%); по русскому языку 5 человек понизили свои результаты (19,23%), 1 - повысил (3,85%) и 20 подтвердили (76,92%); по математике результаты понизили 9 человек (34,62%), повысили – 1 человека (3,85%) и  подтвердили – 16 человек (61,54%);  по истории результаты понизили 18 человек (66,67%), повысили – 2 человека (7,41%) и  подтвердили – 7 человек (25,93%); по обществознанию результаты понизили 17 человек (68%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 8 человек (32%); по географии результаты понизили 18 человек (72%), повысили – 1 человека (4%) и  подтвердили – 6 человек (24%).

Результаты ВПР в 7 классе

Класс

Предмет

Общее количество

участников

 

Кол-во выпускников,

получивших

соответствующие

отметки

Успеваемость,

%

Качество знаний,

%

«2»

«3»

«4»

«5»

1.

7

Русский язык

18

8

10

0

0

55,56

0

2.

7

Математика

18

4

8

6

0

   77,78

33,33

3.

7

История

15

2

9

4

0

86,67

26,67

4.

7

Биология

15

4

3

8

0

77,33

53,33

5.

7

География

16

9

7

0

0

43,75

0

6.

7

Обществознание

13

6

4

3

0

53,85

23,08

 

Сравнительный анализ результатов в 7 классе по всероссийским проверочным работам по биологии, географии, математике, истории, обществознанию, русскому языку и физике

 

Название предметов/отметка

Биология

География

Русский язык

Математика

История

Обществознание

Физика

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

14

1

0

15

0

1

12

0

6

3

1

13

11

0

5

10

0

3

0

2

13

                                           

Из данной таблицы видно, что по биологии результаты понизили 14 человек (93,33%), повысили – 1% (6,67%) и  подтвердили – 0 человек (0%); по русскому языку 12 человек понизили свои результаты (66,67%), 0 - повысил (0%) и 6 подтвердили (33,33%); по математике результаты понизили 3 человека (17,64%), повысили – 1 человека (5,88%) и  подтвердили – 13 человек (76,47%);  по истории результаты понизили 11 человек (68,75%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 5 человек (31,25%); по обществознанию результаты понизили 10 человек (76,92%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 3 человека (23,08%); по географии результаты понизили 15 человек (93,75%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 1 человек (6,25%); по физике результаты понизили 0 человек (0%), повысили – 2 человека (13,33%) и  подтвердили – 13 человек (86,67%).

Результаты ВПР в 11 классе

Класс

Предмет

Общее количество

участников

Кол-во выпускников,

получивших

соответствующие

отметки

Успеваемость,

%

Качество знаний,

%

«2»

«3»

«4»

«5»

1.

11

Английский язык

6

0

2

4

0

100

66,67

2.

11

География

5

0

2

2

1

100

60

3.

11

История

6

0

1

2

3

100

83,33

4.

11

Биология

6

0

0

4

2

100

100

5.

11

Физика

6

0

3

2

1

100

50

6.

11

Химия

6

0

2

2

2

100

66,67

 

Сравнительный анализ результатов в 11 классе по всероссийским проверочным работам по биологии, иностранному языку, истории, физике, географии и химии

Название предметов/отметка

Биология

География

Иностранный язык

Химия

История

Физика

 

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

Результаты

 

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

Повысили

Подтвердили

Понизили

 

2

0

4

4

0

1

3

0

3

2

0

4

1

1

4

3

0

3

 

                                       

 

Из данной таблицы видно, что по биологии результаты понизили 2 человека (33,33%), повысили – 0% (0%) и  подтвердили – 4 человека (66,67%); по иностранному языку 3 человека понизили свои результаты (50%), 0 - повысил (0%) и 3 подтвердили (50%); по истории результаты понизили 1 человек (16,67%), повысили – 1 человек (16,67%) и  подтвердили – 4 человека (66,67%); по химии результаты понизили 2 человека (33,33%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 4 человека (66,67%); по географии результаты понизили 4 человек (80%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 1 человек (20%); по физике результаты понизили 3 человека (50%), повысили – 0 человек (0%) и  подтвердили – 3 человека (50%).

 

Активность и результативность участия в олимпиадах

 

Во Всероссийской олимпиаде школьников на школьном этапе приняли участие 237 человек. По итогам школьного этапа определились 157 победителей и призер.

На муниципальный этап вышли от школы 13 человек. Результат: побед – 3, призовых мест – 1 по 3 предметам.

На региональный этап вышли 1 человек по физике, в копилку достижений не было внесено ни одной победы и призового места.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в мероприятиях олимпиадного и конкурсного движения, проводимых органами законодательной и исполнительной власти муниципального уровня и подведомственными им организациями, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ на муниципальном уровне – 36.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в мероприятиях олимпиадного и конкурсного движения, проводимых органами законодательной и исполнительной власти регионального уровня и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ДПО, профессиональными образовательными организациями, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ на региональном уровне – 18.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в мероприятиях олимпиадного и конкурсного движения, проводимых на международном уровне при участии органов законодательной и/или исполнительной власти федерального уровня, подведомственных им организаций, в том числе организаций ВО, Профсоюза работников народного образования и науки РФ – 16.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в научно-практических конференциях муниципального уровня, отражающих результативность внеурочной деятельности по предметам обучения, проводимых органами законодательной и исполнительной власти и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ВО и ДПО, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ – 10.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в научно-практических конференциях регионального уровня, отражающих результативность внеурочной деятельности по предметам обучения, проводимых органами законодательной и исполнительной власти и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ВО и ДПО, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ – 10.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в научно-практических конференциях всероссийского уровня, отражающих результативность внеурочной деятельности по предметам обучения, проводимых органами законодательной и исполнительной власти и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ВО и ДПО, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ – 6.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в фестивалях творчества, спортивных соревнованиях, в конкурсах социальных проектов, проводимых органами законодательной и исполнительной власти муниципального уровня и подведомственными им организациями, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ на муниципальном уровне – 32.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в фестивалях творчества, спортивных соревнованиях, в конкурсах социальных проектов, проводимых органами законодательной и исполнительной власти регионального уровня и подведомственными им организациями, в том числе образовательными организациями ДПО, профессиональными образовательными организациями, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ на региональном уровне – 30.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в фестивалях творчества, спортивных соревнованиях, в конкурсах социальных проектов, проводимых органами законодательной и исполнительной власти федерального уровня, подведомственными им организациями, в том числе организациями ВО, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ на федеральном уровне, а также организациями, определенными в качестве организаторов в перечне мероприятий по развитию способностей обучающихся Минпросвещения РФ – 2.

Количество призовых мест, занятых обучающимися в фестивалях творчества, спортивных соревнованиях, в конкурсах социальных проектов, проводимых на международном уровне при участии органов законодательной и/или исполнительной власти федерального уровня, подведомственных им организаций, в том числе организаций ВО, Профсоюза работников народного образования и науки РФ – 2.

 

V. Востребованность выпускников

 

В 9 классе обучалось 38 человек, из них:

в 10 класс перешли 17 человек;

повторное обучение в 9 классе – 1 человек;

выбыли 2 человека со сменой места жительства;

поступили в ПУ, ПЛ - 7 (из них – 1 человек (категория ребенок с ОВЗ);

поступили в колледжи, ССУЗ – 4 человека;

не поступили – 7 человек.

 

В 11 классе обучались 6 человек, из них поступили:

в Воронежский государственный лесотехнический университет – 1 человек;

в Воронежский государственный лесотехнический университет (СПО) – 1 человек;

в Воронежский институт высоких технологий (СПО) – 2 человека;

в Воронежский государственный педагогический  университет – 1 человек;

в Воронежский государственный университет – 1 человек.

 

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

               В школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016. По итогам оценки качества образования в 2019 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов средняя.

               По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в школе, – 77%, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 78%.

 

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в школе работали 24 педагога, из них 1 – внешний совместитель. Из них 3 человека имеют среднее специальное образование. В 2019 году аттестацию прошел 1 человек – на первую квалификационную категорию, на высшую квалификационную категорию 1 человек.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства.

            Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

            Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

 

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 20 133 единиц;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 2 109 единицы в год;

− объем учебного фонда – 9 151 единиц.

            Фонд библиотеки формируется за счет федерального и областного бюджета.

 

Состав фонда и его использование:

Вид литературы

Количество единиц в фонде

1

Учебная

9 151

2

Педагогическая

417

3

Художественная

10 001

4

Справочная

104

5

Печатные издания

20 133

            Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 28.12.2018 № 345.              

            Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день. Численность зарегистрированных пользователей библиотеки 322 человека.

            Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.

 

IX. Оценка материально-технической базы

            Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В 2019 году на базе школы был открыт центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». В школе 18 учебных кабинетов, 3 из них оснащены стационарными интерактивными досками, 16 - мультимедийными проекторами, 39 персональных компьютеров: из них ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры – 38 штук (поступило в отчетном году 13 штук), планшетные компьютеры – 1 штука, принтеры – 14 штук, сканеры- 1 штука, МФУ – 3 штуки. В том числе в школе имеются:

- 4 кабинета начальных классов;

- кабинет русского языка и литературы;

- кабинет истории;

- кабинет изобразительного искусства;

- кабинет физики;

- кабинет математики;

- кабинет химии;

- кабинет биологии;

- кабинет информатики и вычислительной техники;

- кабинет географии;

- кабинет иностранного языка;

- лингафонный кабинет;

- цифровая лаборатория;

- медицинский кабинет;

- кабинет педагога-психолога;

- сенсорная комната;

- мастерская для трудового обучения;

- кабинет домоводства;

- кабинет ОБЖ;

- кабинет технологии, ОБЖ, коворкинга, шахматная гостиная.

            На втором этаже здания оборудованы библиотека и актовый зал. На первом этаже оборудованы спортивный зал, медицинский кабинет и столовая.

            Площадка на территории школы оборудована полосой препятствий и многофункциональной спортивной площадкой.

 

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2019 года.

Показатели

Единица измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся

человек

249

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек

97

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек

135

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

17

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации

человек (процент)

69

(27,71%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3,36

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3,33

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

72,5

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

45,7

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку

человек (процент)

2

(6,06%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике

человек (процент)

2

(6,06%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты

человек (процент)

2

(6,06%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием

человек (процент)

1

(16,67%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах

человек (процент)

160

(65,84%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров

человек (процент)

176

(70,68%)

- муниципального уровня

91

− регионального уровня

59

− федерального уровня

2

− международного уровня

24

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ

человек (процент)

0

(0%)

Общая численность административных и педработников, в том числе количество педработников:

человек

24 

− с высшим образованием

0

− высшим педагогическим образованием

21

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим образованием

3

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией

человек (процент)

22

(91,67%)

− с высшей

11

− первой

11

- ПСЗД

 

2

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:

человек (процент)

7

(21,17%)

− до 5 лет

0

− больше 30 лет

7

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:

человек (процент)

9

(37,5%)

− до 30 лет

2

− от 55 лет

7

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку

человек (процент)

24

(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС

человек (процент)

23

(100%)

Инфраструктура

Количество компьютеров

единиц

39

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы

единиц

20 133

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет

Да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

11

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

Да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

Да

− системы контроля распечатки материалов

Да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек (процент)

249

(100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса

кв. м

3 658

               Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

               Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.

 

 


Отчет о результатах самообследования
муниципального казенного общеобразовательного учреждения Перелешинская средняя общеобразовательная школа за 2018 год

 

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Перелешинская средняя общеобразовательная школа Панинского муниципального района Воронежской области (МКОУ Перелешинская СОШ)

Руководитель

Мичманова Наталия Николаевна

Адрес организации

396180, Воронежская область, Панинский район, п. Перелешино, ул. 50 лет Октября, д. 5 б

Телефон, факс

8 (473) 443-85-31

Адрес электронной почты

persosh@yandex.ru

Адрес WWW-сервера

perschool.ru

Учредитель

Администрация Панинского муниципального района Воронежской области

Дата создания

1977 год

Лицензия

Регистрационный № И-2693 21 марта 2012 г. Срок действия лицензии - бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации

№ ИН-1905 от 25 марта 2013 г. Свидетельство действует до 25 марта 2025 г.

 

       МКОУ Перелешинская СОШ находится на территории Панинского муниципального района и расположена по адресу: 396180, Воронежская область, Панинский район, п. Перелешино, ул. 50 лет Октября, д. 5 б.

       Близлежащие объекты социальной инфраструктуры: МКДОУ детский сад «Ласточка», СДК.

 

               Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей.

II. Система управления организацией

Органы управления, действующие в школе

Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

   

               Для осуществления учебно-методической работы в школе созданы предметные методические объединения:

− учителей гуманитарных цикла;

− учителей естественнонаучного цикла;

- учителей предметов общекультурного направления;

− объединение педагогов начального образования.

               В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в школе действуют Совет старшеклассников и общешкольный родительский комитет.

III. Оценка образовательной деятельности

               Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий/Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

Воспитательная работа

               В 2018 году школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ. Были организованы:

Диагностика

  1. Социально-психологическое тестирование на определение склонности к отклоняющемуся поведению (7-11 кл.)
  2. Развёрнутая диагностика учащихся группы риска
  3.  Выявление детей с выраженной социально-психологической дезадаптацией (5-11 кл.)
  4. Выявление акцентуаций характера подростков (5-9 кл.)
  5. Анкетирование «Моё отношение к вредным привычкам» (1-4 кл.)

Работа с учащимися

Интернет-уроки антинаркотической направленности

Цикл бесед с подростками «Опасности переходного возраста»

Сказкотерапия «Сказки о вредных привычках»

Тематическая встреча с инспектором ПДНиЗП «Ответственность несовершеннолетних»

Занятия с элементами тренинга для подростков

«Будь вне зависимости!»,

«Как справиться со стрессом»

 «Как противостоять групповому давлению»

«Этапы формирования зависимостей»

«Я – уникальный!»

Конкурс сочинений, рефератов, эссе на тему «Задумайся о будущем!»

Спортивный турнир «Двор без наркотиков»

Конкурс презентаций «Твоё здоровье»

Участие в районных, областных конкурсах творческих работ по пропаганде здорового образа жизни, профилактике ПАВ

Работа общественного наркопоста в школе

Работа антинаркотического волонтёрского отряда «Поколение NEXT»

Групповые и индивидуальные консультации для детей и подростков, в том числе группы риска

Организация внеурочной занятости учащихся (внеурочная деятельность, кружки, секции и т.п.)

Работа с родителями

Беседы «Уберечь ребёнка от вредных привычек»

Классные родительские собрания «Детский телефон доверия. Телефон детский – проблемы взрослые»

Общешкольное родительское собрание «Спасти от пропасти»

Цикл лекций «Говорите обо всём без боязни»

Памятки «Как не пропустить знаки беды»

Работа с педагогами

Лекция «Проблема зависимости от наркотиков в подростковой среде. Современная ситуация»

Семинар «Конфликты с ребёнком и способы их преодоления»

Лекция «Особенности подросткового возраста в связи с риском возникновения зависимостей»

Памятки «Что должно насторожить в поведении подростка?»\

Семинар «Преступление и наказание»

Мастер-класс «Мои методы работы с детьми по профилактике употребления ПАВ»

Дополнительное образование

               Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:

− спортивно-оздоровительное направление;

− общекультурное направление;

− общеинтеллектуальное направление;

− социальное направление.

Направления внеурочной деятельности реализуются в следующих видах:

1) игровая деятельность;

2) познавательная деятельность;

3) проблемно-ценностное общение;

4) досугово- развлекательная деятельность;

5) художественное творчество;

6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

7) трудовая (производственная) деятельность;

8) спортивно-оздоровительная деятельность.

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2016–2018 годы

№ п/п

Параметры статистики

2015–2016
учебный год

2016–2017
учебный год

2017–2018
учебный год

На конец 2018 года

1

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года, в том числе:

235

263

264

248

– начальная школа

102

110

97

98

– основная школа

109

116

142

133

– средняя школа

24

37

25

17

2

Количество учеников, оставленных на повторное обучение:

1

2

0

-

– начальная школа

1

0

0

-

– основная школа

0

2

0

-

– средняя школа

0

0

0

-

3

Не получили аттестата:

0

3

3

-

– об основном общем образовании

0

2

0

-

– среднем общем образовании

0

1

1

-

4

Окончили школу с аттестатом

особого образца:

0

0

1

-

– в основной школе

0

0

1

-

– средней школе

0

0

0

-

           

               Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся школы постоянно меняется. Это связано с тем, что в школе обучаются дети из КУ ВО «Мировский детский дом» и КУ ВО «Панинский СРЦдН».   

               Профильного и углубленного обучения в школе нет.

               В 2018 году в школе обучается 8 обучающихся с ОВЗ и 3 с инвалидностью.

               В 2018 году в 6 и 7 классах был введен второй иностранный язык: французский и немецкий, которые внесли в основные образовательные программы основного общего образования.

               Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 учебном году

Класс

Ученики

Ср. балл

Общий % кач. зн.

Общий СОУ (%)

Всего

Отличники

Хорошисты

Успевающие

Неуспевающие

Всего

%

Всего

%

Всего

%

Всего

%

2

24

7

29,17

6

25

11

45,84

0

0

4,3

54,17

76,58

2 Параллель

24

7

29,17

6

25

11

45,84

0

0

4,3

54,17

76,58

3

24

0

0

10

41,66

14

58,33

0

0

4,24

41,67

74,29

3 Параллель

24

0

0

10

41,66

14

58,33

0

0

4,24

41,67

74,29

4

24

3

12,5

7

29,17

14

58,33

0

0

4,07

41,67

69,02

4 Параллель

24

3

12,5

7

29,17

14

58,33

0

0

4,07

41,67

69,02

1 Ступень

72

10

13,89

23

31,94

39

54,17

0

0

4,2

45,83

73,3

 

               Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2,6 процента (в 2017 был 29,94%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 2,5 процента (в 2017 – 11,39%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году

5

29

0

0

11

37,93

18

62,07

0

0

4,05

37,93

68,23

5 инд

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

5б (и)

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

5 Параллель

31

0

0

11

12,64

20

87,36

0

0

3,35

35,48

46,74

6

22

0

0

4

18,18

18

81,82

0

0

3,84

18,18

61,32

6 Параллель

22

0

0

4

18,18

18

81,82

0

0

3,84

18,18

61,32

7

21

-

-

-

-

-

-

-

-

3,82

35,29

61,32

7(инд)

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

7-индУ

0

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

7 Параллель

22

0

0

0

0

1

100

0

0

3,41

33,33

48,66

8 а

19

0

0

4

21,05

15

78,95

0

0

3,75

21,05

58,68

8(инд)

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3,09

0

38,55

16

0

0

2

12,5

14

87,5

0

0

3,43

12,5

48,63

8 Параллель

36

0

0

6

11,18

30

88,82

0

0

3,42

16,67

48,62

9

30

1

3,33

7

23,33

15

50

7

23,33

3,66

26,67

56,67

9(инд)

1

0

0

0

0

1

100

0

0

3

0

36

9 Параллель

31

1

1,66

7

11,66

16

75

7

11,66

3,33

25,81

46,34

2 Ступень

142

1

0,33

28

10,73

85

86,6

7

2,33

3,47

25,36

50,34

 

               Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2017 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 1,7 процента (в 2017 был 12,43%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2017 – 0,33%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2018 году

10

7

2

28,57

2

28,57

3

42,86

0

0

4,35

57,14

77,78

10 Параллель

7

2

28,57

2

28,57

3

42,86

0

0

4,35

57,14

77,78

11

18

3

16,67

5

27,78

10

55,56

0

0

4,17

44,44

71,84

11 Параллель

18

3

16,67

5

27,78

10

55,56

0

0

4,17

44,44

71,84

3 Ступень

25

5

22,62

7

28,18

13

49,21

0

0

4,26

48

74,81

Школа

239

16

12,28

58

23,62

137

63,33

7

0,78

3,98

34,04

66,15

 

               Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 учебном году выросли на 23 процента (в 2017 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 4%), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2017 было 9%).

Результаты сдачи ЕГЭ 2018 года

Предмет 

Сдавали всего человек

Преодолели порог

Не преодолели порог

Средний балл

Русский язык

17

17

0

4,29

Математика

17

16

1

3,88

Физика

6

6

0

3,5

Биология

5

1

4

2,2

История

5

3

2

0,72

Обществознание

13

4

9

2,46

               В 2018 году результаты ЕГЭ по сравнению с 2017 годом:

Предмет

Количество обучающихся, сдающих ЕГЭ

2017 год

2018 год

Писали

Преодолели порог

Не преодолели порог

Писали

Преодолели порог

Не преодолели порог

Русский язык

14

14

0

17

17

0

Математика

14

13

1

17

16

1

Физика

6

6

0

6

6

0

Биология

3

2

1

5

1

4

История

1

0

1

5

3

2

Обществознание

8

5

3

13

4

9

               Из таблицы видно, что ухудшились показатели по биологии, истории и обществознанию.

Результаты сдачи ОГЭ 2018 года

Предмет

Сдавали всего человек

Сколько обучающихся получили «5»

Сколько обучающихся получили «4»

Сколько обучающихся получили «3»

Сколько обучающихся получили «2»

Математика

30

0

15

15

0

Русский язык 

29

4

11

14

0

Информатика и ИКТ

15

1

2

12

0

Обществознание

27

0

8

19

0

Биология

9

0

3

6

0

География

6

1

2

3

0

Химия

3

3

0

0

0

               В 2018 году 1 человек, обучавшийся по адаптированной программе, по решению Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области не был допущен до ГИА. Он получил аттестат особого образца. Обучающиеся показали удовлетворительные результаты ОГЭ.

V. Востребованность выпускников

В 9 классе обучалось 31 человек, из них:

в 10 класс перешли 13 человек;

повторное обучение в 9 классе – 1 человек (поменяла место жительства);

нигде не учится – 1 человек (по состоянию здоровья).

Класс

Кол-во учащихся

Поступили в 10 класс

Поступили в ПУ, ПЛ

Поступили в колледжи, ССУЗ

Сменили место жительства

Не поступили

Повторное обучение

9

31

12

0

10

1

8

1

Итого

31

12

0

10

1

8

1

 

В 11 классе обучались 18 человек, из них поступили:

в Воронежский государственный технический университет – 3 человека;

в Воронежский государственный лесотехнический университет – 1 человек;

в Воронежский государственный лесотехнический университет (СПО) – 2 человека;

в Воронежский государственный аграрный  университет – 1 человек;

в Воронежский институт высоких технологий (СПО) – 2 человека;

в государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение – 3 человека (из них – 1 человек (категория ребенок-инвалид, справка серия МСЭ-2015 № 1395737);

в Усманский с/х колледж – 1 человек;

в Воронежский институт МВД – 1 человек;

в Воронежский государственный университет информационных технологий – 1 человек;

в ВАТУ – 1 человек;

служба в рядах РА – 2 человека

 

Класс

Кол-во учащихся

Поступили в ВУЗы

Поступили в ПУ, ПЛ

Поступили в колледжи, ССУЗ

Служба в рядах РА

Сменили место жительства

Не поступили

11

18

8

3

5

2

0

0

Итого

18

8

3

5

2

0

0

 

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

               В школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 17.09.2016. По итогам оценки качества образования в 2018 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных результатов средняя.

               По результатам анкетирования 2018 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в школе, – 63%, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 68%.

VII. Оценка кадрового обеспечения

               На период самообследования в школе работали 25 педагогов, из них 1 – внешний совместитель. Из них 3 человека имеют среднее специальное образование. В 2018 году аттестацию прошли 8 человек – на первую квалификационную категорию 2 человек, на высшую квалификационную категорию 6 человек.

               В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства. В школе работают 2 молодых специалиста – учитель математики и учитель иностранного языка, за ними закреплены наставники.

               Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

               Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;

− в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

 

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 15 811 единиц;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 2 104 единицы в год;

− объем учебного фонда – 5 707 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

Вид литературы

Количество единиц в фонде

1

Учебная

5 707

2

Педагогическая

417

3

Художественная

9 583

4

Справочная

104

5

Печатные издания

15 746

               Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

               Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день. Численность зарегистрированных пользователей библиотеки 263 человека.

               Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.

IX. Оценка материально-технической базы

               Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В школе 18 учебных кабинетов, 3 из них оснащены стационарными интерактивными досками, 16 - мультимедийными проекторами, в том числе:

- 4 кабинета начальных классов;

- 2 кабинета русского языка и литературы;

- кабинет истории;

- кабинет изобразительного искусства;

− кабинет физики;

 - кабинет математики;

− кабинет химии;

− кабинет биологии;

− кабинет информатики и вычислительной техники;

- кабинет географии;

- кабинет иностранного языка;

- лингафонный кабинет;

- цифровая лаборатория;

- медицинский кабинет;

- кабинет педагога-психолога;

- сенсорная комната;

− мастерская для трудового обучения;

− кабинет домоводства;

− кабинет ОБЖ.

               На втором этаже здания оборудованы библиотека и актовый зал. На первом этаже оборудованы спортивный зал, медицинский кабинет и столовая.

               Площадка на территории школы оборудована полосой препятствий и многофункциональной спортивной площадкой.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2018 года.

Показатели

Единица измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся

человек

243

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек

97

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек

128

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

18

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации

человек (процент)

65

(26,21%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3,57

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3,47

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

4,29

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

3,88

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике

человек (процент)

1

(5,88%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты

человек (процент)

1

(5,55%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием

человек (процент)

1

(3,33%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием

человек (процент)

3

(16,67)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах

человек (процент)

160

(65,84%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров

человек (процент)

144

(59,26%)

- муниципального уровня

54

− регионального уровня

55

− федерального уровня

6

− международного уровня

29

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения

человек (процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ

человек (процент)

0

(0%)

Общая численность административных и педработников, в том числе количество педработников:

человек

23 

− с высшим образованием

0

− высшим педагогическим образованием

21

− средним профессиональным образованием

0

− средним профессиональным педагогическим образованием

2

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией

человек (процент)

21

(8,69%)

− с высшей

11

− первой

10

- ПСЗД

 

2

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:

человек (процент)

8

(34,78%)

− до 5 лет

2

− больше 30 лет

6

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:

человек (процент)

8

(34,78%)

− до 30 лет

2

− от 55 лет

6

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку

человек (процент)

23

(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС

человек (процент)

23

(100%)

Инфраструктура

Количество компьютеров

единиц

29

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы

единиц

6 228

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет

Да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

11

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

Да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

Да

− системы контроля распечатки материалов

Да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек (процент)

(100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса

кв. м

3 658

               Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

               Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.